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Accesibilidad Web: ¿Qué es?

It now comprises a global network of interconnected communities of practitioners who work on the improvement of the quality of higher education focused on teaching, learning and assessment. The communities are multi layered in terms of seniority in educational systems, but the place of the teacher and student are at the centre of Tuning debates. Una wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo.

Se ha utilizado también en procesos de formación docente ayudando al mejoramiento de sus habilidades tecnológicas, pero también los procesos de colaboración entre pares. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.


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Se puede seleccionar diferentes tipos de wiki , profesor, grupo, alumno. El código fuente es potenciado mediante un lenguaje de marcado simplificado para hacer varias convenciones visuales y estructurales. El estilo y la sintaxis pueden variar en función de la implementación, alguno de las cuales también permite etiquetas HTML.

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La razón de este diseño es que el HTML , con muchas de sus etiquetas crípticas, es difícil de leer para usuarios no habituados a la tecnología. Hacer visibles las etiquetas de HTML provoca que el texto en sí sea difícil de leer y editar para la mayoría de usuarios.

Oriol Vila

Se consigue consistencia en la visualización, así como seguridad adicional para el usuario. En muchas inserciones de wiki , un hipervínculo es exactamente tal como se muestra, al contrario de lo que ocurre en el HTML. Actualmente las instrucciones de formateo son diferentes dependiendo del motor de la wiki. Los wikis son un auténtico medio de hipertexto , con estructuras de navegación no lineal.


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Por consiguiente, comenzaron a desarrollarse otras soluciones. Otros motores de wiki usan distintos signos de puntuación. Interwiki permite vínculos entre distintas comunidades wiki. Las wikis suelen diseñarse con la filosofía de aumentar la facilidad de corrección de los errores, y no la de reducir la dificultad de cometerlos.